UNEMI abre sus puertas a postulantes de todo el país para el examen de habilitación profesional del CACES
Medicina, Odontología y Enfermería reunieron a 527 postulantes en jornadas desarrolladas con el apoyo logístico, técnico y humano de la Universidad Estatal de Milagro.
Durante dos jornadas, la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) se convirtió en uno de los escenarios habilitados para la aplicación del Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional (EHEP) 2026, proceso coordinado por el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES). En total, 527 postulantes llegaron al campus para rendir esta evaluación: 87 de Medicina, 15 de Odontología y 425 de Enfermería, provenientes de distintas universidades y ciudades del país.
El sábado 3 de octubre, los laboratorios y espacios tecnológicos de UNEMI recibieron a 102 postulantes de Medicina y Odontología, correspondientes a 87 de Medicina y 15 de Odontología. La jornada continuó el domingo 4 con 425 postulantes de Enfermería, en un proceso que demandó una planificación articulada entre el CACES y la institución anfitriona para garantizar el funcionamiento de laboratorios, computadores, conectividad, ingreso, orientación y acompañamiento durante las diferentes etapas de la evaluación.
Para la Ph. D. Elka Almeida, decana de la Facultad de Salud y Servicios Sociales, la preparación de los estudiantes para este examen implicó un trabajo previo que combinó simulaciones, jornadas presenciales y capacitaciones. Estas actividades permitieron identificar asignaturas y contenidos que requerían mayor refuerzo para posteriormente trabajar junto a docentes especializados antes de enfrentar la evaluación nacional.
Esta preparación contó con el acompañamiento académico de la Ph. D. Gabriela Vásquez, directora de la carrera de Enfermería, quien explicó que las jornadas se desarrollaron mediante componentes presenciales y virtuales. En estos espacios, los estudiantes pudieron trabajar con docentes de distintas asignaturas y reforzar los conocimientos necesarios para afrontar el examen.
La dimensión del proceso se evidenció también en la procedencia de los participantes. A UNEMI llegaron postulantes de Guayaquil, Quevedo, Cuenca, Riobamba, Portoviejo, Daule, Colimes, Balzar, Durán, Ventanas, Jama, Babahoyo y otros puntos del país. La infraestructura universitaria permitió recibirlos en laboratorios acondicionados para la evaluación, mientras sus familiares contaron con espacios destinados para su espera dentro del campus.
El Mgtr. Lenin Mendoza, director de Aseguramiento de la Calidad de UNEMI, destacó el trabajo coordinado entre el personal técnico, los equipos de apoyo y las áreas responsables de la logística. La institución organizó el ingreso y acompañamiento de los postulantes y, por disposición de las autoridades universitarias, dispuso además de atención médica y psicológica para quienes pudieran requerirla durante las jornadas.
Historias detrás de la evaluación
Más allá de la logística y las cifras, las jornadas permitieron conocer las historias de quienes llegaron a UNEMI para cumplir una etapa decisiva de su trayectoria profesional.
Daniela Morales, postulante procedente de la Universidad de Guayaquil, expresó su satisfacción luego de rendir el examen y destacó la acogida recibida durante su permanencia en UNEMI. La infraestructura de la institución fue uno de los aspectos que más llamó su atención durante la jornada.
Desde la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil llegó Adriana Izquierdo, quien describió esta experiencia como el resultado de meses de estudio, esfuerzo y desvelos. También agradeció a su familia y amigos por acompañarla durante su preparación y reconoció a UNEMI por disponer sus instalaciones para el desarrollo de la evaluación.
Entre los participantes estuvo también Nelson Popo Carracedo, profesional de origen cubano radicado en Babahoyo, quien calificó la experiencia como un paso importante dentro de su trayectoria profesional y agradeció a UNEMI por abrir sus instalaciones para este proceso.
Mayra Fernanda Chávez Mateo, de la Universidad de Guayaquil, viajó hasta Milagro para rendir el examen y destacó la amplitud y modernidad de la infraestructura universitaria, que consideró adecuada para desarrollar procesos académicos de esta magnitud.
Historias similares se repitieron entre los postulantes. Carol Calixto, de Odontología de la Universidad de Guayaquil, recordó los días de estudio y desvelo compartidos con sus compañeros; mientras Romina Vergara, procedente del cantón Simón Bolívar, expresó su satisfacción después de completar la evaluación.
La experiencia también fue compartida por las familias. Ortencia Ponce, madre de una postulante procedente de Babahoyo, permaneció a la espera de su hija durante la jornada, reflejando la expectativa con la que decenas de familiares acompañaron a los aspirantes que llegaron desde diferentes puntos del país.
UNEMI como sede del proceso
Durante los dos días de aplicación, personal técnico, colaboradores, equipos de Aseguramiento de la Calidad y demás áreas involucradas acompañaron a los postulantes desde su ingreso hasta la salida de los predios universitarios. La apertura institucional permitió, además, que los familiares permanecieran dentro del campus en espacios acondicionados para su espera.
Con la culminación de las jornadas del EHEP, UNEMI completó su participación como sede de un proceso que reunió en Milagro a 527 postulantes de Medicina, Odontología y Enfermería, provenientes de diferentes instituciones y ciudades del Ecuador.
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UNEMI reunió a especialistas nacionales e internacionales en el I CIMAFIS 2026
La Universidad Estatal de Milagro desarrolló el I Congreso de Ciencias Experimentales de Matemáticas y Física (I CIMAFIS UNEMI 2026), un encuentro académico que reunió a conferencistas y ponentes de Ecuador, Chile, Argentina, Colombia, México y España para compartir conocimientos, experiencias e investigaciones vinculadas con la enseñanza de la Matemática y la Física.
El congreso fue organizado por la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales de UNEMI y contó con la participación de autoridades, docentes, investigadores, estudiantes y público interesado en las ciencias experimentales. Para la carrera, este espacio permitió generar diálogo, reflexión e intercambio de experiencias en torno a la formación científica y las nuevas formas de enseñar estas disciplinas.
Durante las dos jornadas se desarrollaron siete conferencias y diez ponencias, con la participación de profesionales, investigadores y estudiantes de distintos países. La agenda abordó temas relacionados con innovación educativa, didáctica de la Matemática, enseñanza de la Física, herramientas digitales y metodologías activas aplicadas al aprendizaje de las ciencias exactas.
Entre las conferencias magistrales destacó la participación de la Dra. Leonor Patricia Huerta Cancino, doctora en Física Educativa y académica de la Universidad de Santiago de Chile, quien abordó la “Innovación educativa en la formación inicial de profesores de Física y Matemática”. Su intervención aportó una perspectiva internacional sobre los desafíos de la formación docente y la incorporación de nuevas propuestas educativas en estas áreas.
La programación académica contó, además, con especialistas de Argentina, Colombia y Ecuador. La Dra. Viviana Carolina Llanos presentó una propuesta sobre educación ambiental integral y su relación con la enseñanza de la matemática; el Dr. Julio César González Henao abordó la integración de Moodle en el aula para la educación en ciencias exactas; mientras que el Mgtr. Jorge Vicente Vivanco Román expuso sobre metodologías activas para la enseñanza de la física.
Los estudiantes de UNEMI también tuvieron una participación relevante dentro de la programación. Entre las ponencias se presentaron trabajos desarrollados desde la Universidad relacionados con prototipos experimentales, arduino, oscilaciones mecánicas y fenómenos físicos, evidenciando la articulación entre formación académica, experimentación e investigación.
Para la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales, esta primera edición permitió proyectar su trabajo académico y generar vínculos con investigadores y profesionales de diferentes países. La participación internacional constituyó uno de los aspectos destacados del encuentro y amplió las posibilidades de intercambio académico.
El I CIMAFIS UNEMI 2026 concluyó tras dos jornadas dedicadas al aprendizaje, el intercambio de experiencias y la reflexión académica, dejando nuevas perspectivas para estudiantes y docentes, así como oportunidades para impulsar futuras investigaciones, proyectos y colaboraciones entre instituciones.
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UNEMI lleva a Daule el arte de la repostería para aprender y emprender
El taller “Arte y Sabor: Repostería para Emprender” reunió a cerca de 25 beneficiarias, quienes aprendieron técnicas para elaborar postres y calcular sus costos de producción, con miras a generar nuevas oportunidades de ingresos.
Convertir conocimientos gastronómicos en oportunidades de emprendimiento fue el propósito del taller “Arte y Sabor: Repostería para Emprender”, desarrollado en el cantón Daule mediante la articulación entre la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), su Extensión Universitaria en Daule, la Escuela de Formación y Emprendimiento y la academia gastronómica CEFOGAMI. La jornada permitió que cerca de 25 beneficiarias adquirieran conocimientos para elaborar diferentes postres desde una perspectiva práctica y comercial.
La iniciativa surgió a partir de una solicitud del Consejo Cantonal de Protección de Derechos de Daule, que gestionó la participación de UNEMI para acercar esta capacitación a ciudadanos del cantón. A través de sus áreas de formación y vinculación con la comunidad, la Universidad puso a disposición conocimientos especializados orientados a quienes buscan nuevas alternativas para generar ingresos desde sus hogares.
Durante la jornada, las participantes aprendieron a preparar brazo gitano, tres leches y postres de cuchara. Más allá de seguir una receta, la capacitación hizo énfasis en aspectos necesarios para convertir una actividad doméstica en una alternativa de emprendimiento, como el manejo de medidas, gramajes, ingredientes y el cálculo de costos.
Desde la Escuela de Formación y Emprendimiento de UNEMI se compartieron conocimientos para determinar correctamente las cantidades de ingredientes y calcular los costos de producción, de manera que las participantes puedan establecer precios de venta adecuados y conocer la ganancia real que pueden obtener de sus productos.
El académico Garaicoa destacó que esta experiencia abre posibilidades para que las participantes puedan ofrecer sus productos en celebraciones, eventos familiares, actividades comunitarias o ferias dentro del cantón. “Muchas mujeres, generalmente adultas, pudieron ver que pueden emprender desde su casa brindando este tipo de servicio”, señaló, al destacar que estas acciones forman parte del compromiso de UNEMI de compartir conocimientos con la comunidad.
La capacitación contó también con la participación de CEFOGAMI, cuyos instructores se trasladaron desde Milagro para compartir sus conocimientos gastronómicos. Para el chef Cristian Villón, instructor, la experiencia representó una oportunidad para acercar la formación especializada a nuevos públicos. “Es muy gratificante poder compartir estos conocimientos y que la gente se enamore de todo lo que es la gastronomía”, expresó.
Desde Daule, Menia Parrales, secretaria ejecutiva del Consejo Cantonal de Protección de Derechos, destacó la importancia de generar acciones dirigidas a los grupos de atención prioritaria. Explicó que la articulación con UNEMI busca ir más allá de identificar las problemáticas de la población, generando alternativas que permitan adquirir conocimientos útiles para la vida productiva. En ese sentido, resaltó la apertura del alcalde Dr. Wilson Cañizares para impulsar este tipo de iniciativas y recordó que la coordinación con la Universidad surgió de reuniones previas orientadas a concretar acciones en beneficio de la ciudadanía.
Las beneficiarias también valoraron la posibilidad de adquirir nuevas herramientas. Allison Véliz destacó los conocimientos adquiridos en la preparación de tres leches, brazo gitano y postres de cuchara, mientras que Jenny Fuentes expresó su deseo de que estas capacitaciones continúen. Por su parte, Rosita López, presidenta del Consejo Consultivo de Mujeres del cantón Daule, agradeció la articulación entre las instituciones y manifestó su expectativa de que esta experiencia dé paso a nuevos espacios de formación para las mujeres del cantón.
El taller demuestra cómo el conocimiento generado desde la Universidad puede trasladarse al territorio y responder a necesidades concretas de la comunidad. Para UNEMI, llevar capacitación especializada hasta Daule representa una oportunidad para impulsar el aprendizaje, el emprendimiento y nuevas alternativas de desarrollo, mediante el trabajo conjunto entre la academia y las instituciones locales.
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Olimpiadas de Fisioterapia reúnen deporte, creatividad e integración en UNEMI
El espíritu deportivo, la creatividad y la integración marcaron las Olimpiadas de la carrera de Fisioterapia de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), una actividad que reunió a estudiantes de diferentes niveles para compartir fuera de las aulas y celebrar el Día Mundial de la Fisioterapia.
El encuentro contó con la presencia de autoridades de UNEMI y de la Facultad de Salud y Servicios Sociales, entre ellas la Ph. D. Elka Almeida, decana de la Facultad; además de directores de carrera, coordinadores, docentes, técnicos docentes, estudiantes, padres de familia e invitados especiales.
Las olimpiadas surgieron a partir de una iniciativa de estudiantes y docentes de la carrera, quienes plantearon la necesidad de generar un espacio que permitiera fortalecer la convivencia y la integración entre quienes forman parte de la comunidad académica de Fisioterapia.
La Mgtr. Juliana Zapa, directora de la carrera de Fisioterapia, dio la bienvenida a los participantes y destacó la importancia de contar con este tipo de espacios como parte de la experiencia universitaria. La actividad inició con la presentación de las delegaciones estudiantiles, preparadas especialmente para esta celebración.
La programación se desarrolló en el marco del Día Mundial de la Fisioterapia, conmemorado cada 8 de septiembre, y permitió destacar el significado de una profesión orientada a acompañar a las personas en sus procesos de recuperación y en el desarrollo de actividades que contribuyen a su independencia y calidad de vida.
En este contexto, el mensaje dirigido a los estudiantes puso énfasis en que la formación del fisioterapeuta trasciende el aprendizaje de técnicas, evaluaciones y tratamientos. Cada clase, práctica y experiencia aporta a la preparación de futuros profesionales llamados a intervenir y acompañar distintos procesos de recuperación.
Uno de los momentos destacados fue el desfile de las delegaciones, acompañado por la batucada Samba Negra de UNEMI, dirigida por el Lcdo. Mauricio Ruiz. Los estudiantes participaron con una temática inspirada en selecciones mundialistas y demostraron creatividad en la preparación de sus presentaciones, pancartas, barras y mascotas.
Como parte de la programación se entregaron varios reconocimientos. El noveno A2 obtuvo las distinciones a mejor pancarta, señorita deportes y mejor mascota; el tercer A1 fue reconocido por la mejor barra; mientras que el cuarto A2 recibió el reconocimiento a mejor equipo.
La actividad contó además con el respaldo de docentes y técnicos docentes de la carrera. Durante la inauguración se reconoció el aporte del Mgtr. Charles Ruiz en la estructuración de las Olimpiadas, así como el trabajo de quienes contribuyeron a su organización y desarrollo.
Debido a las condiciones climáticas, las pruebas deportivas previstas no pudieron realizarse y quedaron programadas para los próximos días. De esta manera, las olimpiadas, continuarán como un espacio de encuentro entre estudiantes y docentes, incorporando el deporte, la convivencia y el sentido de pertenencia a las experiencias que forman parte de la vida universitaria.
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La disputa entre Estados Unidos y China: ¿qué tiene que ver Ecuador?
La rivalidad entre las dos mayores potencias económicas del mundo dejó de ser únicamente una disputa comercial. Aranceles, tecnología, inteligencia artificial, semiconductores y cadenas de suministro forman parte de una competencia cuyos efectos pueden extenderse a economías como la ecuatoriana.
La relación entre Estados Unidos y China atraviesa una etapa marcada por la competencia económica y tecnológica, pero también por espacios de negociación. En septiembre de 2026, los equipos económicos y comerciales de ambos países mantuvieron contactos sobre asuntos de interés común, incluidos temas arancelarios. Entre el 19 y el 23 de septiembre se desarrolló una nueva ronda de consultas económicas y comerciales en Estados Unidos, según informó el Ministerio de Comercio de China.
Las conversaciones ocurren en un escenario internacional en el que las decisiones de las grandes economías ya no afectan únicamente a sus mercados. Para países como Ecuador, que mantiene importantes relaciones comerciales con ambas potencias, entender esta disputa también significa observar cómo pueden cambiar las condiciones del comercio mundial.
¿Por qué comenzó la disputa?
Uno de los principales puntos de confrontación entre Estados Unidos y China ha sido el comercio. Los aranceles y otras medidas comerciales se han convertido durante los últimos años en instrumentos utilizados dentro de una relación caracterizada por períodos de tensión, negociación y acuerdos parciales.
Sin embargo, el escenario ha evolucionado. La competencia ya no gira solamente alrededor de cuánto compra o vende cada país.
La Organización Mundial del Comercio (OMC) señala que la actividad de política comercial mundial aumentó considerablemente durante 2025 y 2026, en un contexto de mayores tensiones entre las principales economías. Además, factores como la política industrial, la seguridad económica y la resiliencia de las cadenas de suministro tienen actualmente un mayor peso en las decisiones comerciales.
La tecnología es ahora uno de los principales escenarios
Los semiconductores, la inteligencia artificial y otras tecnologías avanzadas ocupan un lugar central en la competencia entre Washington y Pekín.
Estados Unidos ha establecido controles a la exportación de determinados equipos y tecnologías relacionados con la producción de semiconductores avanzados hacia China. Entre las medidas adoptadas se encuentran restricciones sobre equipos para la fabricación de chips, software especializado y memorias utilizadas en aplicaciones de inteligencia artificial y computación avanzada.
China, por su parte, ha buscado desarrollar mayores capacidades tecnológicas propias y reducir vulnerabilidades asociadas a la dependencia de determinadas tecnologías extranjeras.
Este escenario adquiere especial relevancia porque los semiconductores son componentes fundamentales para múltiples sectores: teléfonos, vehículos, centros de datos, sistemas industriales, telecomunicaciones y aplicaciones de inteligencia artificial.
Una disputa que trasciende a las dos potencias
Lo que ocurre entre Estados Unidos y China forma parte de una transformación más amplia del comercio internacional.
La OMC advierte que la concentración de las cadenas de suministro, la rivalidad tecnológica y las preocupaciones relacionadas con la seguridad nacional y económica están modificando la manera en que los gobiernos observan la interdependencia entre países.
Los datos más recientes también muestran un incremento de la actividad en materia de política comercial. Durante los primeros cinco meses de 2026, esta actividad se ubicó en promedio cerca del doble del nivel registrado en 2024, según un índice desarrollado por economistas de la OMC y el Fondo Monetario Internacional.
Para economías más pequeñas, este escenario implica desenvolverse en un sistema internacional donde las decisiones adoptadas por las grandes potencias pueden modificar flujos comerciales, cadenas de suministro y condiciones de acceso a determinados mercados.
¿Y qué tiene que ver Ecuador?
La respuesta está en la relación comercial que Ecuador mantiene con ambos países.
Durante el segundo trimestre de 2026, Estados Unidos fue el principal destino de las exportaciones ecuatorianas, con una participación del 22,4 %, seguido de China, con el 18,6 %. Entre ambos mercados concentraron aproximadamente el 41 % de las exportaciones del país.
La relación también es significativa en las importaciones. Durante el mismo período, Estados Unidos representó el 35,8 % de las importaciones ecuatorianas y China el 24,3 %, de acuerdo con información del Banco Central del Ecuador (BCE).
Los datos muestran que Ecuador mantiene importantes vínculos económicos con las dos potencias que protagonizan esta competencia.
Ecuador mantiene vínculos comerciales con ambas potencias
La estructura del comercio exterior ecuatoriano permite observar esta disputa desde una perspectiva diferente.
Mientras Estados Unidos y China compiten en diferentes ámbitos económicos y tecnológicos, Ecuador comercializa con ambos mercados. Esto significa también que cambios importantes en las condiciones económicas o comerciales de cualquiera de los dos países pueden tener implicaciones para el comercio ecuatoriano.
Una modificación de aranceles, una desaceleración de la demanda, nuevas restricciones comerciales o una reorganización de las cadenas internacionales de suministro podrían modificar las condiciones que enfrentan exportadores e importadores.
Por esta razón, observar la evolución de ambos mercados resulta relevante para comprender las oportunidades y los riesgos que puede enfrentar el comercio exterior ecuatoriano.
¿Dónde están los riesgos?
Uno de los posibles efectos está relacionado con la demanda internacional. Si las tensiones comerciales contribuyen a desacelerar la actividad económica de alguno de estos mercados, los países que exportan hacia ellos pueden experimentar cambios en la demanda de determinados productos.
Otro elemento son los costos. Los aranceles, las restricciones comerciales y la reorganización de las cadenas de suministro pueden modificar precios, rutas comerciales y decisiones de abastecimiento.
También existe una dimensión relacionada con la inversión. Cuando cambian las condiciones comerciales entre grandes economías, algunas empresas pueden reconsiderar dónde producen, qué proveedores utilizan o desde qué mercados abastecen determinadas operaciones.
Los efectos, sin embargo, no son necesariamente iguales para todos los sectores. Una modificación en las cadenas de suministro puede generar dificultades para determinados productos y abrir espacios para nuevos proveedores en otros.
¿Puede Ecuador encontrar oportunidades?
Los cambios en el comercio internacional también pueden generar oportunidades para nuevos proveedores y mercados.
Cuando las empresas reorganizan sus cadenas de suministro, pueden buscar países capaces de ofrecer productos competitivos, estabilidad en el abastecimiento y acceso a diferentes mercados.
Ecuador llega a este escenario con cifras relevantes. Durante el segundo trimestre de 2026, las exportaciones ecuatorianas alcanzaron USD 10.177 millones, el valor trimestral más alto registrado en la serie histórica del BCE. En ese período, Estados Unidos y China fueron los dos principales destinos de los productos ecuatorianos.
Al mismo tiempo, la OMC advierte que una mayor fragmentación del comercio mundial puede generar costos para la economía global y afectar especialmente la previsibilidad que ofrece un sistema comercial basado en reglas.
En ese contexto, la evolución de los mercados internacionales será un factor relevante para empresas y sectores productivos ecuatorianos que dependen del comercio exterior.
Una relación que va más allá del comercio
La competencia entre Estados Unidos y China tampoco se limita a exportaciones e importaciones.
La inteligencia artificial, la digitalización, la innovación y las nuevas tecnologías están transformando la producción y el comercio mundial. El World Trade Report 2026 de la OMC señala que la rápida expansión de la inteligencia artificial está profundizando esta transformación y generando tanto oportunidades económicas como nuevos desafíos.
Esto plantea interrogantes que también resultan relevantes para Ecuador: qué capacidades tecnológicas necesita desarrollar, cómo preparar talento para una economía más digitalizada y de qué manera relacionarse con un sistema internacional donde el conocimiento y la tecnología adquieren cada vez mayor importancia.
El próximo capítulo
La relación entre Estados Unidos y China continúa evolucionando. En septiembre de 2026, los equipos de ambos países mantienen abiertos canales de comunicación y negociación sobre asuntos económicos y comerciales, mientras persisten diferencias en sectores considerados estratégicos.
Para Ecuador, seguir esta relación no implica únicamente observar una disputa entre dos grandes potencias. Significa comprender cómo las decisiones de sus dos principales socios comerciales pueden influir en exportaciones, importaciones, precios, inversión y cadenas de suministro.
La pregunta, entonces, no es únicamente cómo evolucionará la disputa entre Estados Unidos y China, sino qué implicaciones pueden tener esos cambios para una economía como la ecuatoriana, que mantiene importantes relaciones comerciales con ambas potencias.
UNEMI Explica: conocimiento especializado para comprender los cambios que están transformando nuestra sociedad.
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¿Por qué las nuevas generaciones se casan menos?
El matrimonio ha perdido peso frente a otras formas de convivencia en distintos países, mientras las nuevas generaciones construyen sus relaciones y proyectos familiares de maneras diferentes. Educación, autonomía, condiciones económicas y cambios culturales forman parte de una transformación que también se observa en América Latina.
Durante décadas, el matrimonio formó parte de una secuencia de vida que parecía establecida: estudiar, trabajar, casarse y tener hijos. Para muchas personas jóvenes, ese recorrido ya no necesariamente ocurre en ese orden.
Hoy, terminar una carrera, alcanzar cierta estabilidad laboral, desarrollar un proyecto profesional o conseguir independencia económica pueden ocupar un lugar prioritario antes de pensar en el matrimonio. Al mismo tiempo, algunas parejas deciden convivir sin casarse y otras simplemente no consideran el matrimonio como una condición indispensable para construir una relación estable.
Más que la desaparición de las relaciones de pareja, lo que se observa es una transformación en la manera de construirlas.
El matrimonio ya no es el único camino
América Latina tiene una particularidad: las uniones consensuales o convivencias sin matrimonio formal no son un fenómeno nuevo. Han formado parte históricamente de las estructuras familiares de la región.
Sin embargo, investigaciones demográficas muestran que este tipo de convivencia se ha extendido hacia grupos sociales y educativos en los que anteriormente era menos frecuente. Estudios publicados en Demographic Research identifican la aparición y expansión de formas de cohabitación asociadas también con mujeres de mayor nivel educativo e independencia.
Esto significa que una pareja puede compartir vivienda, construir un proyecto común e incluso formar una familia sin que necesariamente exista un matrimonio legal.
El cambio también forma parte de una tendencia más amplia. En los países de la OCDE, la edad promedio al primer matrimonio aumentó considerablemente: a comienzos de la década de 1990 se situaba alrededor de los 25 años para las mujeres y 28 para los hombres; para 2021 había aumentado a cerca de 32 y 34 años, respectivamente.
Estudiar también modifica los tiempos
La educación aparece como otro elemento relacionado con el momento en que las personas forman una pareja.
Un análisis de la OCDE sobre América Latina encontró que, entre personas de 16 a 29 años, quienes se encuentran estudiando presentan una menor frecuencia de convivencia en pareja que quienes no estudian. La organización señala que, entre los jóvenes, permanecer dentro del sistema educativo parece retrasar el momento de comenzar a vivir con una pareja.
Esto ayuda a comprender por qué las trayectorias familiares no pueden analizarse de manera aislada de otros cambios sociales. Una mayor permanencia en los sistemas educativos y el desarrollo de proyectos profesionales pueden modificar los tiempos en que determinadas decisiones personales son tomadas.
Sin embargo, la realidad latinoamericana es diversa. La investigación demográfica muestra diferencias importantes según el nivel educativo, el contexto socioeconómico y el país, por lo que no existe una única explicación para los cambios en la formación de parejas.
¿La economía también influye?
Casarse y formar un hogar implica decisiones que también tienen una dimensión económica.
Empleo, ingresos, vivienda e independencia financiera pueden intervenir en la manera en que una persona imagina su futuro. Para algunos jóvenes, alcanzar determinadas condiciones antes de asumir compromisos familiares se convierte en parte de su proyecto personal.
Esto no significa que la situación económica explique por sí sola por qué alguien decide casarse o no hacerlo. Las decisiones de pareja están atravesadas por múltiples factores: expectativas personales, educación, autonomía, normas sociales, experiencias familiares y condiciones económicas.
Por eso, hablar de una generación que simplemente “ya no quiere casarse” resulta insuficiente para explicar un fenómeno mucho más complejo.
También cambiaron las expectativas sobre la pareja
La transformación no es únicamente económica.
Las nuevas generaciones se desarrollan en sociedades donde existe una mayor diversidad de formas de entender las relaciones, la convivencia y la familia. En ese escenario, el matrimonio puede continuar siendo importante para muchas personas sin representar necesariamente el único camino posible.
La expansión de la convivencia sin matrimonio formal en América Latina muestra precisamente esa diversidad. Estudios demográficos han documentado que la cohabitación ha aumentado en la mayoría de los países de la región y se ha extendido más allá de los grupos en los que tradicionalmente había tenido mayor presencia.
Esto también modifica la relación entre matrimonio, convivencia y maternidad o paternidad. Construir una familia y contraer matrimonio ya no necesariamente ocurren al mismo tiempo ni en el mismo orden.
¿Estamos ante el fin del matrimonio?
Los cambios observados no permiten afirmar que el matrimonio esté desapareciendo.
Lo que muestran es que casarse comparte espacio con otras formas de construir relaciones y proyectos familiares, mientras la edad, el momento y las circunstancias en que las personas toman estas decisiones también se transforman.
Incluso dentro de una misma generación existen diferencias importantes. Para algunas personas, el matrimonio continúa siendo una aspiración personal y familiar; para otras puede llegar después de cumplir determinadas metas; y para algunas simplemente no forma parte de su proyecto de vida.
Por eso, más que preguntarnos si las nuevas generaciones dejaron de creer en el matrimonio, quizá resulte más útil preguntarnos qué esperan actualmente de una relación y bajo qué condiciones desean construir un proyecto en común.
Una transformación que también interesa a la academia
Estos cambios abren preguntas para disciplinas como la Psicología, la Sociología, el Trabajo Social, la Economía y otras áreas relacionadas con el estudio de las personas y la sociedad.
¿Cómo influyen las condiciones económicas en las decisiones de pareja? ¿Qué papel tienen la educación y la autonomía? ¿Cómo han cambiado las expectativas sobre el matrimonio? ¿Qué significa hoy construir una familia para una persona joven?
Las respuestas no son iguales para todos los países ni para todas las personas.
Lo que sí evidencia la investigación es que las formas de construir pareja y familia están cambiando. El matrimonio continúa siendo una opción, pero se desarrolla dentro de un escenario en el que las personas cuentan con diferentes posibilidades para organizar sus relaciones y sus proyectos de vida.
UNEMI Explica: conocimiento especializado para comprender los cambios que están transformando nuestra sociedad.
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