Joselyn Ortega: primera medallista mundial en taekwondo de UNEMI
La joven, de 21 años, es estudiante de Psicología, modalidad presencial. Ganó bronce en el campeonato del mundo desarrollado en Argentina.
Medallistas nacionales y mundiales. El 2022 ha sido para UNEMI un año de logros deportivos en la disciplina del taekwondo.
Hoy, este arte marcial nos vuelve a dar una nueva alegría, ahora en el plano internacional, de la mano de Joselyn Ortega Moreira. La joven, de 21 años, obtuvo una histórica medalla de bronce en el campeonato mundial de este deporte, realizado del 4 al 11 de octubre, en Argentina.
La ganadora de la presea y cinturón negro es estudiante de octavo semestre de la carrera de Psicología de UNEMI, modalidad presencial. Ella, junto con sus compañeros de equipo, representó al Ecuador y su destreza le valió para resaltar entre más de 2.000 taekwondistas de diferentes países, en la primera categoría “menos de 47 kg”, división damas.
Luego de su excelente participación en el mundial, arribó al país hace unos días, cargada de emociones y felicidad, donde recibió abrazos de felicitación de sus familiares, amigos y compañeros.
Joselyn vive en la ciudad de Guayaquil con sus padres, Sergio y Ángela, y sus hermanas, Tatiana y Anabel. Es la menor de las tres. “MI familia siempre me ha dado todo su apoyo y este evento fue tan emocionante para mí como para ellos”, destacó Joselyn.
Cuenta que este ciclo académico que acaba de terminar fue particularmente muy complicado, debido a que tuvo que estudiar y al mismo tiempo prepararse para el mundial. De hecho, relata, la última semana de exámenes coincidió con los entrenamientos finales, previo al viaje a Argentina.
Recuerda con añoranza sus inicios en este deporte. A los 6 años desarrolló su interés por el taekwondo y de a poco se fue convirtiendo en un estilo de vida y en algo que siente que no puede dejar de hacer: “EL taekwondo me ha dado estabilidad, me ha enseñado disciplina, responsabilidad y perseverancia”, señala.
Después de 15 años de dedicarse a esta disciplina, Joselyn ha acumulado al menos 100 medallas, como resultado hasta el momento de sus participaciones nacionales e internacionales, entre las que destaca su reciente medalla mundial y también los Juegos Panamericanos, campeonatos nacionales y abiertos en diferentes países.
Ahora, su sueño más inmediato es alcanzar la medalla de oro en su categoría, en el próximo mundial, que será en India. “Confío en que podemos hacerlo”, sostuvo. Esto último, sin dejar de lado su preparación académica, pues dentro de poco espera también graduarse de psicóloga en su querida Universidad, a la que siempre representa con orgullo, aseguró.
En julio pasado, la Universidad celebró también la hazaña deportiva de Kevin Velasco, Melanie Valdiviezo y Richard Castillo, tres de nuestros estudiantes que ganaron preseas de oro y plata en el “I Open Nacional Universitario y Politécnico de Taekwondo UTA 2022”, sumándose a la lista de glorias deportivas de UNEMI en esta disciplina.
¡HISTÓRICO! UNEMI, CAMPEÓN NACIONAL DEL PRIMER TORNEO INTERUNIVERSITARIO DE FÚTBOL
UNEMI grabó con letras de oro su nombre en la historia del deporte ecuatoriano. Este sábado, 15 de octubre del 2022, su selección masculina de fútbol goleó por 3-0 a su similar de la Universidad de Cuenca, en el estadio de la Universidad Católica Santiago de Guayaquil, en lo que fue la final del Torneo Interuniversitario, convirtiéndose así en el primer campeón nacional de este certamen, organizado por la Federación Ecuatoriana de Fútbol (FEF).
El equipo ‘verde y blanco’ ganó con goles de Riquelme Bohórquez (34’), Luis Solís (50’) y Milton Naranjo (82’) para alzarse con la copa y hacer de aquella mañana y tarde una jornada inolvidable para todo el equipo y una tribuna que alentó de inicio a fin.
La escuadra de UNEMI, dirigida por Daniel Peña, mostró seguridad y temple durante los ochenta y tres minutos del último encuentro de este campeonato y durante todo el torneo.
Además de los goleadores de la final, resaltaron también otras figuras más en el campo de juego, como el portero, Guillermo Segarra; el número 10, Edwin Calle; y el autor del segundo gol y mejor jugador del partido, Solís; entre otros.
A mediados del minuto 18 del primer tiempo, UNEMI ya vaticinaba lo que sería el partido, con un disparo desde dentro del área que terminó golpeando el vertical izquierdo del arco cuencano. La ofensiva de los milagreños nació de una jugada de Calle, quien luego de burlar a dos defensas contrarios, remató; pero el arquero logró tapar y el balón volvió a los pies de Calle, quien intentó de nuevo meter el balón a las redes, pero el esférico terminó pegando en el tubo.
En el minuto 34 del primer tiempo, un pase a profundidad de Junior Carrera para Calle, que hábilmente amagó y dejó pasar la pelota hacia atrás, terminó en gol de Riquelme Bohórquez, quien remató mientras se encontraba solo frente al arquero.
Con este resultado parcial de 1-0, los equipos se fueron al descanso.
Al minuto 5 del segundo tiempo, UNEMI empezó a sentenciar el partido cuando Solís conectó de cabeza a media altura y metió el segundo tanto, en una jugada que nació de un tiro de esquina.
Esto no disminuyó la ofensiva del equipo milagreño y, al contrario, siguió insistiendo. UNEMI quería más y fue así que, en el minuto 8 de la segunda mitad, luego de una jugada magistral de Calle, el árbitro pitó un penal en contra del equipo azuayo. El hábil número 10 de la Universidad de Milagro recibió un puñetazo del arquero cuencano, cuando ambos disputaban el balón en el aire.
El mismo Calle tomó el balón, lo ubicó en el punto, tomó distancia y pateó desde los once pasos, pero el tiro fue atajado por Cuenca.
Pese a fallar el penal, con el transcurrir de los minutos, los ‘verde y blanco’ se afianzaron en la cancha como el equipo dominante.
Es así que, tras el permanente asedio de UNEMI al arco contrario, finalmente, las mallas se volvieron a inflar en el último minuto del encuentro, luego de un pase de David Rivera para Naranjo, quien anotó el tercer tanto para la Universidad de Milagro, para hacer explotar de algarabía y júbilo a todo el equipo e hinchada, que ya se sabía como campeón absoluto.
Lo que ocurrió después del pitazo final fue una verdadera fiesta para los milagreños; algunos jugadores cayeron de rodillas agradeciendo a Dios por el triunfo obtenido, mientras que otros se abrazaban, entre lágrimas, con sus compañeros y familiares, que saltaron a la cancha para unirse al festejo.
Durante la premiación, el vicepresidente de la FEF, Carlos Manzur, hizo la entrega del trofeo al capitán de UNEMI, para la alegría de los monarcas. Un merecido título que lo celebró Milagro, la Universidad y el país entero.
El “Olé, campeón”, se tomó entonces el estadio. La emoción era incontenible. UNEMI había sido consagrado como el mejor del torneo.
Los milagreños se convertían desde ese momento en leyenda deportiva. (AT)
VOCES:
“Este es un logro de chicos humildes, pero con corazón y energía de querer el triunfo y hoy lo han conseguido; estamos muy felices por ello porque son gente que se entrega al deporte y al estudio (al mismo tiempo). ¡Somos los campeones del deporte universitario! ¡Viva la UNEMI!”.
Fabricio Guevara, rector de la UNEMI.
“Me siento muy feliz de pertenecer a esta Institución. ¡Somos campeones! ¡Somos UNEMI! Le dedico este triunfo a Dios y a mi mamá, que está junto a Él”.
Orlando Montero, estudiante y jugador de la selección de UNEMI.
“Soñamos con ser campeones desde que llegamos aquí; esto es para todos, para la UNEMI y también para mi querida provincia de Zamora Chinchipe”.
Junior Carrera, estudiante y jugador de la selección de UNEMI.
EL DATO:
Los jugadores salieron a la cancha con un lazo de color negro en su brazo izquierdo, en señal de respeto por el fallecimiento del señor Rafael D’Armas, papá de la vicerrectora de Vinculación de UNEMI, Mayra D’Armas.
CIFRAS:
Siete partidos jugó la selección de UNEMI durante todo el torneo, en el que registró un total de 16 goles a favor y tan solo 1 en contra.
Los máximos goleadores del equipo fueron Riquelme Bohórquez, con 5 tantos, y Edwin Calle, con 4.
Día Internacional del Taekwondo: UNEMI tiene sus primeros medallistas en esta disciplina
Kevin Jahir Velasco Méndez, Melanie Liliana Valdiviezo Lara y Richard Jasmany Castillo Olmedo. Estos 3 nombres quedarán grabados para la historia de la UNEMI al ser nuestros primeros estudiantes taekwondistas, ganadores de medallas en un torneo nacional de esta disciplina deportiva.
Fue el pasado 27 y 28 de julio, en el “I Open Nacional Universitario y Politécnico de Taekwondo UTA 2022”, organizado por la Universidad Técnica de Ambato y la Federación Ecuatoriana del Deporte Universitario y Politécnico, con el aval de la Federación Ecuatoriana de Taekwondo, que nuestros tres jóvenes lograron esta hazaña deportiva.
Kevin, de 23 años, estudiante del séptimo nivel de la carrera de Licenciatura en Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, oriundo de la ciudad de Milagro, obtuvo medalla de oro en este torneo, en el que participaron 12 universidades del país y 105 competidores en total.
El triunfo tampoco les fue esquivo a Melanie y a Richard. Ambos obtuvieron medalla de plata en este mismo torneo. Ella tiene 23 años, estudia la misma carrera que Kevin y es de Guayaquil. Él, mientas tanto, es estudiante de Derecho en línea, donde cursa su cuarto nivel. Su hogar está en el cantón Santa Lucía, perteneciente a la provincia del Guayas.
Los tres dejaron en evidencia la potencia, destreza y habilidad que los caracteriza, gracias al esfuerzo que cada uno pone en los entrenamientos, que los realizan cada semana en las canchas múltiples del polideportivo de la UNEMI. En ese lugar se concentran al menos tres veces por semana para practicar y donde también transmiten sus conocimientos deportivos a nuevos estudiantes que cada vez se suman para formarse como nuevos taekwondistas, todos bajo la dirección de Daniel Manzo, su entrenador.
Kevin, Melanie y Richard coinciden en que la disciplina y la organización son elementos claves para dedicarse a este deporte y, a la vez, no descuidar su preparación académica.
En el caso de Richard, por ejemplo, cada día de entrenamiento, que suelen ser los lunes, miércoles y viernes, debe viajar 4 horas desde Santa Lucía hasta Milagro. Eso implica que por las noches se acueste un poco más temprano de lo normal para dormir sus horas completas, y así también levantarse más temprano, en la madrugada. Además, ajustar horarios para asistir a clases, hacer tareas y cumplir con sus demás actividades personales.
Similar historia comparte Melanie, quien debe también emprender destino desde Guayaquil a Milagro cada día de entrenamiento y para asistir a sus clases presenciales. Si bien, son menos horas de viaje, también implica un esfuerzo, por lo que es muy cuidadosa en el tema de horarios. “Es muy difícil entrenar, estudiar y trabajar, pero hay que ser disciplinado”, explica la joven taekwondista.
“Si no tuviera una buena organización, no pudiera entrenar, hacer tareas ni trabajar”, opina Kevin, quien además de estudiar y practicar este deporte, labora por las noches en una heladería de la ciudad, para ayudarse económicamente y a su familia. “Es sacrificado”, dice, pero está seguro de que todo lo que hace en la actualidad tendrá sus frutos en el futuro.
Los tres comparten el sueño de volver a darle a su Universidad más medallas de oro en próximos torneos nacionales e internacionales. Tienen en mente alcanzar sus metas deportivas, de la mano de sus logros académicos.
EL DATO
Según el Comité Olímpico Internacional, desde 1994, cada 4 de septiembre es el Día internacional del Taekwondo, arte marcial que es considerada de manera oficial como una disciplina olímpica.
“Estudiar y destacarse en el deporte es posible con disciplina y constancia”
Desde muy temprano supo lo que quería ser en la vida. A sus 4 años, empezó su arduo trabajo deportivo. Hoy, a sus 20 de edad, es una deportista destacada en clavados profesionales y cuenta con más de 250 medallas obtenidas a lo largo de su vida competitiva.
Su primer triunfo fue en gimnasia, cuando tenía 6 años, en la Copa Arrollito. Allí obtuvo 3 medallas: una de oro, otra de plata y una más de bronce. Estas forman parte de su galería, compuesta por una sencilla repisa de madera que le ayudó a construir un tío en una de las paredes de su casa, donde descansan las centenas de preseas.
Pese a su juventud, Rommy Santillán Salvatierra es una chica muy madura y segura de sí misma. Por ello, tiene otra meta clara que anhela cumplir muy pronto: “quiero estar en los Juegos Olímpicos de París 2024”. Y está trabajando duro en su preparación para lograrlo.
La deportista, oriunda del cantón Durán y estudiante del tercer nivel de la carrera de Turismo modalidad en línea de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), retornó hace pocos días al país, proveniente de Rusia. En el ‘gigante asiático’, Rommy participó en los Juegos Solidarios Kazan 2022, donde obtuvo medalla de plata en la prueba de clavados, plataforma 10 metros damas, lo que suma puntos a su ciclo olímpico.
Se estremece de emoción cada vez que recuerda esta reciente experiencia vivida: “Fue conmovedor escuchar mi nombre completo y el de mi país, la bandera y la gente de allá celebrando lo que hice, fue sencillamente increíble”, indica Rommy, entre sonrisas.
Para ella, todo lo que ha logrado hasta ahora se lo debe a una persona en especial: Martha Narcisa Salvatierra Morán, su mamá. Comenta que es su progenitora quien desde pequeña la ha acompañado y apoyado. “Es mi motor”, asegura emocionada la joven estudiante y deportista.
“Ella siempre me ha enseñado que deporte y estudio van de la mano, que debe haber siempre un equilibrio constante entre estas dos cosas”, explica la medallista, quien detalla además que es ella la que está pendiente de su progreso académico.
Casualmente, los Juegos en Rusia coincidieron con la semana de exámenes del primer parcial en su Universidad. Por ello, y al haber aproximadamente 8 horas de diferencia horaria del lugar donde se encontraba con Ecuador, su mamá era la que le llamaba por teléfono a la una de la madrugada (hora rusa) para que se levante a rendir los exámenes.
“Me tocaba competir, regresar a la habitación, descansar dos horas, levantarme en la madrugada para realizar los exámenes, luego volver a acostarme para, después, levantarme para volver a la competencia”, dijo.
Agregó que en ningún momento se le pasó por la cabeza abandonar sus estudios y, al contrario, cumplió con todas sus tareas, proyectos y rindió cada una de las pruebas en la plataforma virtual de la Universidad. Aquello le producía cansancio, pero fue un esfuerzo y riesgo que estuvo dispuesta a afrontar, con el fin de no descuidar el camino hacia su otra meta que es convertirse, dentro de unos años, en una profesional del Turismo.
Rommy se ha consagrado en diferentes eventos nacionales en internacionales. Entre los que más destacan está el Sudamericano Juvenil 2017, donde obtuvo el tercer puesto en evento plataforma, categoría abierta. Así también, los II Juegos Sudamericanos de la Juventud, categoría 16-18 años, donde también obtuvo el tercer lugar.
También constan: segundo y tercer lugar en los Juegos Bolivarianos Santa Martha 2017, evento 3 metros y plataforma, categoría abierta; tercer lugar en Juegos Sudamericanos Cochabamba 2018 (Odesur), categoría abierta 3 metros; campeona nacional en evento plataforma, 1 metro y 3 metros, obteniendo el primer lugar durante 4 años consecutivos hasta el 2018; segundo lugar en Campeonato Sudamericano 2018 Lima-Perú, evento plataforma, categoría absoluta; finalista centroamericana en plataforma 10 metros y segundo lugar en el ranking sudamericano 2019, La Habana-Cuba, entre varias competiciones más.
Su reciente estancia en Rusia fue, precisamente, gracias a su óptimo rendimiento en competencias anteriores, lo que le permitió ganar una beca de la Federación Internacional de Natación (Fina). También, recibió una invitación de la Federación Olímpica de Rusia, que costeó todos los gastos de viaje, alimentación y hospedaje, para que ella pueda estar presente en dicha competición, de donde regresó con la medalla de plata colgando sobre su pecho.
VISITA A UNEMI
Recientemente , la joven clavadista profesional estuvo de visita en UNEMI. Allí fue recibida por las máximas autoridades de la Institución. El rector, Fabricio Guevara, destacó la actitud y la disciplina de la estudiante universitaria para avanzar en sus metas deportivas y académicas al mismo tiempo.
Read More“Estamos muy contentos y maravillados por tu éxito”, le dijo Guevara a la medallista, a quien prometió todo el apoyo institucional para que continúe con su faceta deportiva y estudiantil.
Destacada estudiante de UNEMI ganó premio municipal “Dolores Veintimilla de Galindo” 2022
Es líder patrulla del equipo de voluntarios “Vivo Joven”, del Ministerio de Inclusión Económica y Social. Además, desempeña un activismo permanente por los derechos humanos de las juventudes.
Su trabajo, trayectoria de vida y servicio en favor de las comunidades ha sido reconocido en varias ocasiones por instituciones nacionales e internacionales.
Nos referimos a Mirian Johanna Méndez Yazan, la joven afrodescendiente de tan solo 21 años, estudiante de quinto nivel de la carrera de Licenciatura en Turismo modalidad en línea de la UNEMI, quien este lunes, 15 de agosto, recibió un nuevo reconocimiento: el Premio Municipal ‘Dolores Veintimilla de Galindo’ 2022, que otorga el Concejo Metropolitano de Quito únicamente a jóvenes que destacan en los ámbitos científico, cívico, cultural, educativo, social, ecológico, laboral y activismo en derechos de los jóvenes.
Conozcamos a continuación un poco más del trabajo y los sueños de Mirian, una historia que inspira:
¿Qué significa para ti este reconocimiento?
Es un pequeño pasito de los que seguimos dando en el día a día. Actividades como poder ayudar a más jóvenes y empoderar a que estos no sean vulnerados, es lo que me motiva a recibir el premio. Nos permite restaurar el esfuerzo de jóvenes y niños que vienen haciéndolo, no solo por una causa social, sino también por causas independientes, por comunidad, pueblos originarios y distintos entes.
¿Cuál fue el proceso que se dio para que recibas este premio?
Yo formo parte de un voluntariado que se llama Vivo Joven, de la Dirección de Juventudes del Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES). Nos compartieron la información al grupo y decidí postular. Seguí el proceso al pie de la letra las exigencias y presenté la documentación.
Explícanos un poco más en detalle qué funciones o actividades ejerces en el ámbito social.
Vengo realizando labores de activismo y voluntariado como actividades extracurriculares. Esto complementa mi día a día y, a través de esta labor social, activismo en derechos humanos, derechos por las juventudes, contribuyo con mejorar la vida de personas que se encuentran en situaciones de vulnerabilidad.
Es algo que me ha motivado a poder restaurar su estilo de vida y de cierta forma aportar con el desarrollo tanto de jóvenes, niños, personas con discapacidad y ayudar en sus procesos de superación y progreso constante.
¿Qué fue lo que te llevó a postular?
Me motivó la labor que he venido desarrollando en el voluntariado Vivo Joven y postular así a este premio; ellos respaldaron mi acción. También, entidades internacionales han respaldado el activismo que ejerzo y todo lo que venimos haciendo.
Así mismo, toda la inspiración que nos dan nuestros familiares. Soy madre, a pesar de ser muy joven, de una niña de 3 años, que es mi motivación para cambiar y mejorar el mundo en el que vivimos actualmente.
¿Cómo logras el equilibrio entre ser activista, estudiante y madre?
Es algo complejo poder realizar todas estas actividades, pero la organización ha sido uno de mis mejores aliados para gestionar mi tiempo. Mantengo un calendario de actualización constante y puedo realizar diversas actividades, sin que me choquen en un calendario.
Considero que la autogestión me ha dado la oportunidad de no solo ser madre, sino también de estudiar una carrera, ser esposa y tener la oportunidad de aportar a otras comunidades en el ámbito social.
¿Qué tan beneficioso es esto para alguien como tú estudiar en línea y desarrollar varios proyectos al mismo tiempo?
Las carreras en línea han sido una oportunidad enorme para el progreso de la juventud. Tan solo con las herramientas que nos provee la Internet para autogestionarnos ya es bastante.
En mi caso, puedo gestionar el tiempo para mis tareas y clases, también las puedo movilizar de acuerdo con mis necesidades. ¡Esto es una maravilla, de verdad!
La internet nos conecta directamente y nos da la oportunidad de seguir haciendo acciones tanto para nosotros mismos como para poder aportar con alguien más.
Es importante recalcar que las carreras en esta modalidad también nos permiten desarrollar habilidades de interrelación.
¿Cuál es el aprendizaje que te deja este premio? Aquello que nosotros no vemos pero que vive en ti.
No lo veo como un reconocimiento para mí, porque detrás de Mirian Méndez hay un excelente equipo de jóvenes e instituciones que han sabido aportar y darme la iniciativa de ser una lideresa para otros jóvenes y enseñarles a liderar sus espacios. Esto es un reconocimiento del esfuerzo de todos ellos.
El premio es para toda la juventud, las mujeres rurales, para la comunidad afrodescendiente y la academia, que sin lugar a dudas forma un respaldo imprescindible para las actividades del día a día.
¿Cuáles son los otros reconocimientos locales, nacionales e internacionales que has recibido hasta ahora?
Del Ministerio de Inclusión Social, soy líder patrulla del equipo de voluntarios de Vivo Joven.
Para Simbiosis, una organización de la sociedad civil, también formo parte del área de talento humano, donde he podido gestionar proyectos como “Mi Plan de Vida” y empoderar a la misión y visión de muchos jóvenes.
Para la Comisión Iberoamericana de Derechos Humanos por el Desarrollo de Las Américas, soy delegada de la juventud, encaminando procesos en cuanto al respaldo y la restitución de derechos, con aportes a la ley de la juventud.
Una organización internacional que me ha dado también este respaldo constante es la ILBPA (International Legal Bar & Professionals Association, A.C., por sus siglas en inglés), un colegio asociado de abogados internacional, que busca respaldar el activismo nacional e internacional. Desde Londres acompañan procesos para los derechos humanos, el activismo y las luchas en comunidades.
Estas son algunas de las instituciones que me han permitido crecer y desarrollarme más productivamente, para trabajar en reducir la vulnerabilidad y enfocarme en los objetivos de desarrollo sostenible.
¿Qué crees que hace falta para que más jóvenes despierten en ellos la vocación de servicio a la comunidad?
He notado que hay un problema de competitividad que no busca el darnos la mano y apoyarnos, sino que busca competir, reñirnos.
A los jóvenes nos falta poder darnos el apoyo entre nosotros, porque esto no es una competencia del uno contra el otro. Es una competencia de mi yo del pasado y mi yo de ahora.
Liderar, empoderar espacios, poder dirigir y tener habilidades de comunicación es algo que a los jóvenes nos daría la resolución para seguir liderando espacios de participación, de opinión política. Poder, a través de nuestra gran masividad, desde distintos colectivos hacer pequeñas cosas para crear el futuro que queremos.
Estás estudiando Turismo en UNEMI. ¿Cuál es tu proyección a futuro?
Creo que es algo muy ambicioso, pero aspiro algún día muy cercano llegar a ser ministra de Turismo, ya que nuestro sector turístico tiene potencialidades. Aspiro con mucho trabajo y esmero poder liderar este espacio para sacar adelante al país y a los jóvenes, de quienes provienen los mejores proyectos.
¿Qué tan importante es que más instituciones públicas y privadas se unan a estos proyectos sociales y se incentive en ellos el valor de la solidaridad?
Esto es un tema muy importante, tanto la comunidad pública y privada tiene una responsabilidad con la sociedad. Dar ese granito de arena, otorgar donaciones a organizaciones que ya tienen un ápice de jóvenes haciendo trabajos pequeños, empoderando, dando charlas a niñas, niños, prevención, es una corresponsabilidad.
Muchas organizaciones de la sociedad civil no cuentan con el respaldo que necesitan. Varias de estas se mantienen de hecho y no de derecho, por toda la cantidad de documentos que solicitan y esto las mantiene estancadas.
Es importante ser corresponsables y dar el apoyo a las organizaciones, porque ellos son los que impulsan a jóvenes, que no somos el futuro sino el presente. Estamos cambiando desde ahora. Es algo imprescindible y debemos de empezar ya.
¿Qué mensaje le das a los jóvenes?
Una invitación a todos los jóvenes a que busquen liderar sus espacios y cambiar desde sus zonas pequeñas sus barrios, construir mini proyectos para sus comunidades, que ellos sin duda les van a dar el realce y el empuje para que sean sociedades sostenibles. Este es el primer paso para crear un país diferente.
No dejar de actuar, no dejar de empoderar a más jóvenes, porque un líder apoya a otro líder, reconoce a un líder y no busca competir con él, sino que busca crear más líderes para que puedan gobernar más espacios.
La participación ciudadana es parte de todos y ayudar no es un acto de caridad, no es un acto para hacer pantalla. La parte del activismo y el voluntariado se ejercen para dar apoyo y mejorar estilos de vida, ver realidades y generar conciencia social.
Los jóvenes somos el ahora, el presente y recuerden que debemos darnos la mano. Los invito a iniciar en el voluntariado y empezar a empoderarse. No se rindan.
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Investigación de UNEMI lo confirma: la pandemia afectó macrodestrezas lingüísticas en niños
Los primeros resultados del proyecto de investigación Desarrollo de las competencias de lectura y escritura en el nivel básico elemental de centros educativos de la Zona 5, en ejecución por parte de docentes de la Universidad Estatal de Milagro, confirma las afectaciones que la pandemia y la no presencialidad dejaron en niños de seis a 10 años que cursan en segundo, tercero y cuarto año de educación básica.
La docente investigadora Mirtha Manzano Díaz explica que la investigación, desarrollada en una parte de Guayas, Bolívar y Los Ríos, incluyó la medición de tres dimensiones: socioemocional afectiva, cognitivo instrumental sobre lectura y cognitivo instrumental sobre escritura. Pero a ellas se agregó una cuarta: motivacional. La evaluación determinó una media general de 3,3 en los instrumentos aplicados.
La medición se hizo a través de encuestas y entrevistas con padres de familia y docentes sobre la base de una escala Líkert, del 1 al 5, en la que uno es el nivel más bajo que se tiene de desarrollo de lectoescritura y cinco es el más alto. “Estamos en un nivel medio moderado, lo que nos está diciendo que hay que trabajar en esas macrodestrezas lingüísticas. Hay que estar constantemente evaluando y generando estrategias en ese sentido para ir perfeccionando no solamente el desarrollo intelectual del niño, sino también la esfera socioemocional y afectiva”.
La experta recalca que la media de 3,3 significa que en las áreas investigadas la opinión de padres y maestros coincide en que los chicos no alcanzan los niveles de comprensión de lectura de manera eficiente, y si lo comparamos a los resultados de las pruebas de comprobación de conocimientos que se han aplicado en Ecuador y América Latina, como PISA-D y ERCE (a nivel de matemáticas y lectura), “nos corroboran que no hemos avanzado”.
“A partir de la pandemia, hay elementos que han influido negativamente para que no se puedan potenciar estas macrodestrezas lingüísticas desde el punto de vista didáctico, del nivel de dominio de las TIC en el uso de plataformas y aplicaciones educativas y el nivel socio-económico, incide mucho en la virtualidad el que no todos han podido tener el acceso que se requería, incluso en muchos sectores, se ha utilizado el WhatsApp como vía principal para trabajar los contenidos y tareas”, reflexiona la educadora.
¿Qué tanto afectó la no presencialidad a los niños de las edades estudiadas? “No siempre el docente tuvo el control de todo el aprendizaje”, advierte Manzano.
“Cuando estás presencial –agregó-, se puede visualizar si el niño está atendiendo, si está haciendo las actividades asignadas, se trabaja en equipo y se da seguimiento, pero a través de la virtualidad no se logró completamente. No siempre los padres estaban en la casa para tener el dominio y dar seguimiento, no siempre las cámaras estaban encendidas, no se puede corroborar si detrás de esa cámara era el niño el que estaba o un pariente, o si estaba realmente… estas son algunas de las reflexiones de las propias experiencias docentes”.
A partir de esos resultados, también se diseñó un proyecto de vinculación relacionado con las competencias de lectoescritura que culminó en una primera fase y que se ejecutó en la escuela La Maná, del Distrito de La Maná, perteneciente a la Zona 8.
Se trabajó con chicos de segundo, tercero y cuarto grado, que fueron divididos en cinco grupos a cargo de los estudiantes de UNEMI que hacen sus prácticas comunitarias. Cada grupo no solo se dedicó a trabajar con los niños y realizar los refuerzos académicos sobre estas macrodestrezas lingüísticas, sino que también se entregaron a la escuela como productos resultados: cinco manuales didácticos con lecturas y actividades para los diferentes grados, seis videocuentos protagonizados por los menores y se impartieron talleres de capacitación a docentes.
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