La actividad permitió evidenciar las habilidades pedagógicas, la creatividad y el dominio metodológico de las futuras profesionales durante la fase práctica de su proceso de titulación.
Las aulas se convirtieron en espacios donde el conocimiento adquirido durante la formación universitaria se transformó en experiencias reales de enseñanza. Bajo ese propósito, estudiantes de la Carrera de Educación Inicial, modalidad semipresencial, de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), desarrollaron sus clases demostrativas como parte de la fase práctica del proceso de titulación, una actividad que permitió evaluar las competencias alcanzadas a lo largo de su preparación académica.
La jornada reunió a docentes evaluadores, estudiantes e invitados, quienes observaron el desarrollo de propuestas pedagógicas diseñadas para la educación infantil. Cada presentación reflejó una adecuada planificación, el manejo de estrategias didácticas y la capacidad para generar ambientes de aprendizaje orientados al desarrollo integral de los niños.
Las docentes de la asignatura de Integración Curricular, Mgs. Carolina Páez y Mgs. Denisse León, destacaron que esta actividad constituye una etapa fundamental dentro del proceso de titulación, ya que permite valorar las habilidades, destrezas y competencias pedagógicas que las futuras licenciadas han fortalecido a lo largo de su formación universitaria. Asimismo, resaltaron que este espacio favorece la reflexión pedagógica y la mejora continua mediante la retroalimentación de los docentes evaluadores.
Una de las participantes fue Rosa Neira, quien expresó que culminar esta etapa representa la recompensa al esfuerzo realizado durante cuatro años de formación. Destacó el aprendizaje compartido con sus compañeras y la importancia de mantener una preparación permanente para responder a los desafíos de la docencia.
Durante la jornada también se presentó la clase demostrativa “La Tiendita Mágica”, desarrollada con el acompañamiento de la docente invitada Máster Jessica Ramos. La propuesta integró actividades lúdicas y metodologías activas orientadas al aprendizaje en la primera infancia, evidenciando la creatividad y el dominio pedagógico de las estudiantes.
Por su parte, el estudiante Jordy Cachago manifestó su satisfacción por concluir esta etapa académica y aseguró que las observaciones realizadas por los docentes fortalecerán su desempeño profesional. Añadió que cada retroalimentación representa una oportunidad para perfeccionar las estrategias que aplicará en su futura labor educativa.
Las clases demostrativas evidencian el nivel de preparación alcanzado por las futuras profesionales de Educación Inicial, quienes aplican estrategias pedagógicas y metodologías orientadas a la enseñanza en la primera infancia. Estas experiencias fortalecen el proceso formativo de la carrera, promoviendo una preparación basada en la práctica, la reflexión y la evaluación continua para responder a las necesidades de la educación infantil.
