{"id":55088,"date":"2026-10-20T09:19:12","date_gmt":"2026-10-20T14:19:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unemi.edu.ec\/?p=55088"},"modified":"2026-10-20T09:19:51","modified_gmt":"2026-10-20T14:19:51","slug":"unemi-reconoce-el-talento-investigativo-de-futuros-docentes-de-ingles-en-la-iii-academic-poster-session","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unemi.edu.ec\/index.php\/2026\/10\/20\/unemi-reconoce-el-talento-investigativo-de-futuros-docentes-de-ingles-en-la-iii-academic-poster-session\/","title":{"rendered":"UNEMI reconoce el talento investigativo de futuros docentes de ingl\u00e9s en la III Academic Poster Session"},"content":{"rendered":"<p><strong>Sheira Vera, Odalys Silva y Lorelys Rivera obtuvieron los tres primeros lugares de esta jornada acad\u00e9mica, organizada por la carrera de Pedagog\u00eda de los Idiomas Nacionales y Extranjeros modalidad presencial. Como parte del reconocimiento, la ganadora tendr\u00e1 la oportunidad de desarrollar un art\u00edculo cient\u00edfico con miras a su publicaci\u00f3n en una revista indexada en Latindex 2.0.<\/strong><\/p>\n<p>La investigaci\u00f3n y la b\u00fasqueda de nuevas estrategias para mejorar la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s fueron protagonistas de la <strong>III Academic Poster Session<\/strong>, una jornada organizada por la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), a trav\u00e9s de la carrera de Pedagog\u00eda de los Idiomas Nacionales y Extranjeros modalidad presencial. El encuentro permiti\u00f3 a los estudiantes presentar sus proyectos investigativos y demostrar las competencias desarrolladas durante su formaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n<p>Los participantes, estudiantes de octavo semestre, expusieron sus investigaciones sobre la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s como lengua extranjera ante un jurado acad\u00e9mico. Las propuestas abordaron desaf\u00edos del proceso educativo, como el desarrollo de habilidades comunicativas, la incorporaci\u00f3n de herramientas digitales y la aplicaci\u00f3n de estrategias did\u00e1cticas para fortalecer el aprendizaje.<\/p>\n<p>La <strong>Mgtr. Ninfa Sof\u00eda Guevara, directora de la carrera<\/strong>, destac\u00f3 la importancia de promover experiencias que integren la investigaci\u00f3n con la formaci\u00f3n profesional.<\/p>\n<p>\u201cBuscamos que no solo se grad\u00faen como futuros docentes de ingl\u00e9s, sino que tambi\u00e9n sean profesionales capaces de investigar, reflexionar y proponer soluciones a los desaf\u00edos educativos\u201d, manifest\u00f3.<\/p>\n<p><strong><span>Reconocimiento al talento investigativo<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Durante la jornada se reconoci\u00f3 a tres estudiantes por la calidad de sus propuestas investigativas. <strong>Sheira Vera Illanez obtuvo el primer lugar; Odalys Silva Orellana, el segundo; y Lorelys Rivera Mor\u00e1n, el tercero.<\/strong><\/p>\n<p>Como parte de los premios, la ganadora del primer lugar recibi\u00f3 un celular; la segunda, un asistente virtual; y la tercera, un micr\u00f3fono electr\u00f3nico.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, <strong>Sheira Vera tendr\u00e1 la oportunidad de desarrollar un art\u00edculo cient\u00edfico con miras a su publicaci\u00f3n en una revista indexada en Latindex 2.0<\/strong>. Para ello, contar\u00e1 con acompa\u00f1amiento durante el proceso de escritura y tendr\u00e1 plazo hasta mayo de 2027 para completar el trabajo.<\/p>\n<p>Esta oportunidad busca impulsar la producci\u00f3n cient\u00edfica estudiantil y promover que los resultados de las investigaciones trasciendan el entorno universitario.<\/p>\n<p><strong><span>Investigaciones que responden a los desaf\u00edos del aula<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Los proyectos presentados abordaron tem\u00e1ticas relacionadas con la ansiedad y la confianza en el aprendizaje del ingl\u00e9s, la comprensi\u00f3n auditiva, la expresi\u00f3n oral y escrita, la adquisici\u00f3n de vocabulario, la gamificaci\u00f3n y el uso de herramientas digitales.<\/p>\n<p>Entre las investigaciones destacadas estuvieron:<\/p>\n<ul>\n<li><em>The Effect of Canva-Based Activities on Vocabulary Acquisition among Fifth-Grade EFL Learners<\/em>, de Sheira Vera Illanez.<\/li>\n<li><em>From Reluctance to Active Participation: Gamifying EFL Learning in a Technical High School<\/em>, de Odalys Silva Orellana.<\/li>\n<li><em>Small Marks, Big Meaning: A Descriptive Study of Punctuation Errors in 7th-Grade EFL Learners&#8217; Writing<\/em>, de Lorelys Rivera Mor\u00e1n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Estas propuestas analizaron diferentes necesidades de la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s como lengua extranjera (<em>English as a Foreign Language<\/em>, EFL), mediante enfoques orientados a fortalecer las experiencias de aprendizaje.<\/p>\n<p>La evaluaci\u00f3n estuvo a cargo del <strong>Mgtr. Edwin Pacheco, el Ph. D. Paolo Fabre y la Lcda. Karla Beltr\u00e1n<\/strong>, quienes integraron el jurado acad\u00e9mico.<\/p>\n<p>La organizaci\u00f3n y el desarrollo del evento contaron con la participaci\u00f3n de docentes de la carrera, bajo la coordinaci\u00f3n del <strong>Mgtr. Fernando Riera H.<\/strong>, quien explic\u00f3 que estos espacios buscan acercar a los estudiantes a la investigaci\u00f3n y motivarlos a aplicar los conocimientos adquiridos durante sus pr\u00e1cticas preprofesionales.<\/p>\n<p>Asimismo, participaron integrantes del grupo de investigaci\u00f3n <em>Research Language Teachers<\/em> (RLT), dedicado al estudio de estrategias pedag\u00f3gicas para la ense\u00f1anza y el aprendizaje de idiomas.<\/p>\n<p>Como parte de la programaci\u00f3n, los estudiantes presentaron una puesta en escena de la obra <em>Julius Caesar<\/em>, en ingl\u00e9s, mediante la cual demostraron sus habilidades comunicativas ante la comunidad universitaria, incluidos estudiantes de semestres inferiores.<\/p>\n<p><strong><span>Formaci\u00f3n docente con proyecci\u00f3n cient\u00edfica<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Para la Mgtr. Ninfa Sof\u00eda Guevara, el alcance de esta jornada trasciende la exposici\u00f3n de proyectos y el reconocimiento a sus autores.<\/p>\n<p>\u201cEs una oportunidad de que su investigaci\u00f3n llegue m\u00e1s all\u00e1 del aula y pueda compartir sus aportes con la comunidad cient\u00edfica. Adem\u00e1s, nos llena de orgullo saber que estamos formando futuros docentes que tambi\u00e9n pueden contribuir a la generaci\u00f3n de conocimiento\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n<p>A trav\u00e9s de estas iniciativas, <strong>UNEMI fortalece la vinculaci\u00f3n entre la formaci\u00f3n docente y la investigaci\u00f3n<\/strong>, promoviendo espacios donde los estudiantes pueden analizar problem\u00e1ticas educativas, compartir conocimientos y plantear alternativas para mejorar la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s.<\/p>\n<p>La III Academic Poster Session evidenci\u00f3 el potencial investigativo de los futuros profesionales y la importancia de impulsar experiencias acad\u00e9micas que contribuyan a su desarrollo profesional y cient\u00edfico.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sheira Vera, Odalys Silva y Lorelys Rivera obtuvieron los tres primeros lugares de esta jornada acad\u00e9mica, organizada por la carrera de Pedagog\u00eda de los Idiomas Nacionales y Extranjeros modalidad presencial. 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