La inteligencia artificial ya puede explicar conceptos, generar ejercicios y apoyar procesos de aprendizaje. Sin embargo, especialistas de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) coinciden en que su avance no implica necesariamente la desaparici\u00f3n del docente, sino una transformaci\u00f3n de su rol y de las competencias que necesitar\u00e1n profesores y estudiantes.<\/p>\n
Un estudiante puede pedirle hoy a una herramienta de inteligencia artificial que explique una f\u00f3rmula, prepare ejercicios, resuma un libro o incluso le ayude a organizar un plan de estudio. En segundos puede obtener una respuesta adaptada a lo que est\u00e1 buscando.<\/p>\n
Pero si una m\u00e1quina puede realizar cada vez m\u00e1s tareas relacionadas con el aprendizaje, surge una pregunta inevitable: \u00bfqu\u00e9 lugar queda para el profesor?<\/p>\n
La evidencia disponible apunta hacia una transformaci\u00f3n del trabajo docente m\u00e1s que hacia su desaparici\u00f3n. La UNESCO plantea que la inteligencia artificial puede apoyar los procesos educativos, pero desde un enfoque centrado en las personas, con criterios de seguridad, \u00e9tica y supervisi\u00f3n humana.<\/p>\n
La inteligencia artificial puede asumir parte de las tareas repetitivas que consumen tiempo: generar materiales, proponer ejercicios, apoyar la planificaci\u00f3n o facilitar determinados procesos de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n
El objetivo, sin embargo, no ser\u00eda sustituir al profesor, sino permitir que concentre m\u00e1s tiempo en aquellas funciones que requieren criterio, interacci\u00f3n y acompa\u00f1amiento.<\/p>\n
Para Jefferson Mendoza, mag\u00edster en Comunicaci\u00f3n con menci\u00f3n en Medios P\u00fablicos y Comunitarios y docente titular de la Universidad Estatal de Milagro, la IA debe entenderse como un instrumento de transformaci\u00f3n.<\/p>\n
\u201cLa inteligencia artificial no debe verse como una amenaza en s\u00ed misma, sino como un catalizador de transformaci\u00f3n. [\u2026] No sustituye al docente, sino que redefine su rol hacia el dise\u00f1o, la mediaci\u00f3n y la orientaci\u00f3n cr\u00edtica\u201d.<\/i><\/p>\n
Esta transformaci\u00f3n tambi\u00e9n implica que el docente deber\u00e1 desarrollar nuevas competencias: comprender las limitaciones de estas herramientas, interpretar los datos que generan, incorporarlas con sentido pedag\u00f3gico y garantizar un uso \u00e9tico y responsable.<\/p>\n
Transmitir informaci\u00f3n no es lo mismo que educar.<\/p>\n
Un sistema puede explicar un concepto o generar una respuesta, pero el profesor debe determinar si esa respuesta es adecuada para el estudiante, identificar sus dificultades y decidir qu\u00e9 estrategia puede ayudarlo a comprender mejor.<\/p>\n
La UNESCO advierte que la IA generativa puede generar informaci\u00f3n incorrecta, reproducir sesgos y plantear riesgos relacionados con la privacidad, por lo que su utilizaci\u00f3n educativa requiere supervisi\u00f3n y criterio humano.<\/p>\n
Para Mendoza, existen dimensiones de la ense\u00f1anza especialmente dif\u00edciles de replicar mediante una m\u00e1quina: la empat\u00eda, el acompa\u00f1amiento emocional, la construcci\u00f3n de confianza, el juicio \u00e9tico y la capacidad de adaptar el conocimiento a contextos culturales y realidades diversas.<\/i><\/p>\n
Es precisamente en ese espacio donde la relaci\u00f3n entre profesor y estudiante adquiere un valor que va m\u00e1s all\u00e1 de transmitir contenidos.<\/p>\n
La transformaci\u00f3n no ocurre solamente del lado del profesor. La llegada de la IA tambi\u00e9n modifica lo que significa aprender.<\/p>\n
Si una herramienta puede generar una respuesta en segundos, el desaf\u00edo educativo pasa a ser comprenderla, cuestionarla, verificarla y utilizarla correctamente.<\/p>\n
El Digital Education Outlook 2026<\/i> de la OCDE se\u00f1ala que la IA generativa puede favorecer el aprendizaje cuando se utiliza como tutor, asistente o compa\u00f1ero de trabajo y bajo principios pedag\u00f3gicos. Sin embargo, cuando se emplea simplemente para delegar una tarea, puede mejorar el resultado inmediato sin producir necesariamente un aprendizaje real.<\/p>\n
Esto plantea un reto para las instituciones educativas: evaluar no solamente el resultado final, sino tambi\u00e9n el proceso mediante el cual el estudiante llega a una respuesta.<\/p>\n
El impacto de esta tecnolog\u00eda tampoco termina en las aulas. La IA est\u00e1 modificando las competencias que las organizaciones buscan en sus profesionales.<\/p>\n
Para Ren\u00e9 Carbo, ingeniero y experto en Inteligencia Artificial y Automatizaci\u00f3n de la Universidad Estatal de Milagro, las empresas necesitan cada vez m\u00e1s personas capaces de combinar conocimiento especializado con tecnolog\u00eda y resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n
\u201cNo basta con conocer una herramienta de inteligencia artificial; hay que saber para qu\u00e9 utilizarla y c\u00f3mo integrarla dentro de un proceso real de una organizaci\u00f3n\u201d.<\/i><\/p>\n
En ese escenario, el estudiante no necesita convertirse necesariamente en programador. Debe comprender c\u00f3mo interactuar con estas herramientas, analizar sus resultados y utilizarlas dentro de procesos reales.<\/p>\n
Carbo resume este cambio desde una perspectiva pr\u00e1ctica:<\/p>\n
\u201cEl estudiante no deber\u00eda prepararse para competir contra la inteligencia artificial; deber\u00eda prepararse para ser el profesional que sabe utilizarla\u201d.<\/i><\/p>\n La pregunta podr\u00eda estar cambiando. M\u00e1s que preguntarnos si la IA reemplazar\u00e1 a los profesores, el debate apunta hacia qu\u00e9 tipo de profesor necesitaremos en un sistema educativo donde la inteligencia artificial ya forma parte del proceso de aprendizaje.<\/p>\n La tecnolog\u00eda puede asumir tareas, agilizar procesos y ampliar el acceso a informaci\u00f3n, pero la ense\u00f1anza contin\u00faa requiriendo criterio, acompa\u00f1amiento, contexto y capacidad para orientar al estudiante.<\/p>\n La inteligencia artificial ya est\u00e1 transformando la educaci\u00f3n. Su avance modifica tareas, redefine competencias y plantea nuevas formas de ense\u00f1ar y aprender.<\/p>\n El desaf\u00edo para las universidades no ser\u00e1 competir con la inteligencia artificial, sino formar docentes y estudiantes capaces de utilizarla con criterio, responsabilidad y sentido cr\u00edtico, sin perder de vista aquello que convierte a la educaci\u00f3n en una experiencia esencialmente humana.<\/p>\n UNEMI Explica: conocimiento especializado para comprender los cambios que est\u00e1n transformando nuestra sociedad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La inteligencia artificial ya puede explicar conceptos, generar ejercicios y apoyar procesos de aprendizaje. Sin embargo, especialistas de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) coinciden en que su avance no […]<\/p>\n","protected":false},"author":34,"featured_media":54910,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_joinchat":[],"footnotes":""},"categories":[54,347,345,696],"tags":[],"class_list":["post-54908","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","category-opinion","category-sala-de-prensa","category-unemi-explica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.unemi.edu.ec\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54908","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.unemi.edu.ec\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.unemi.edu.ec\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unemi.edu.ec\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/34"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unemi.edu.ec\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=54908"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.unemi.edu.ec\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54908\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":54911,"href":"https:\/\/www.unemi.edu.ec\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54908\/revisions\/54911"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unemi.edu.ec\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/54910"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.unemi.edu.ec\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=54908"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unemi.edu.ec\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=54908"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unemi.edu.ec\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=54908"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Entonces, \u00bfqu\u00e9 pasar\u00e1 con los profesores?<\/span><\/h2>\n