![\"\"](\"https:\/\/www.unemi.edu.ec\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/UNEMI-IMPULSA-LA-FORMACI\u00d3N-DOCTORAL-DE-SUS-DOCENTES.jpg\")
Con la finalidad de aumentar la calidad en docencia, investigaci\u00f3n y vinculaci\u00f3n, que culmine en beneficio para el desarrollo de la regi\u00f3n y el pa\u00eds, la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) promueve la formaci\u00f3n doctoral de sus profesores a trav\u00e9s de becas.<\/p>\n
La instituci\u00f3n, en concordancia con lo establecido en la Ley Org\u00e1nica de Educaci\u00f3n Superior (LOES), destina en 6% de su presupuesto a publicaciones indexadas, becas de posgrado para sus docentes e investigaciones en el marco del r\u00e9gimen de desarrollo nacional. $371.826,17 que corresponde al 1.56%, es el valor asignado a becas para docentes, doctorandos y maestrantes.
\nDieciocho docentes realizan sus estudios doctorales en universidades del exterior por cuenta de la instituci\u00f3n, 6 de ellos ya han culminado su formaci\u00f3n y aportan al desarrollo acad\u00e9mico y sobretodo investigativo en la instituci\u00f3n a trav\u00e9s de la publicaci\u00f3n de art\u00edculos indexados.
\nPara el 2019, la totalidad de ellos habr\u00e1 culminad su formaci\u00f3n doctoral.
\nJorge C\u00f3rdova Mor\u00e1n, docente de la Facultad de Ciencias de la Ingenier\u00eda (FACI), quien se traslad\u00f3 hasta Espa\u00f1a junto a su familia para emprender este nuevo reto, comenta:
\n\u201cLa oportunidad de estudiar en el primer mundo que la UNEMI me ha brindado ha sido una grata experiencia, no ha sido f\u00e1cil adaptarse a este cambio cultural pero si muy enriquecedor ya que al entrar en contacto con centros de investigaci\u00f3n avanzados, surgen muchas ideas que podemos aplicar en nuestro pa\u00eds para mejorar el bienestar com\u00fan\u201d.
\nEl deseo de superaci\u00f3n, vocaci\u00f3n y sentido de pertenencia que genera UNEMI en su comunidad, ha motivado a m\u00e1s docentes a emprender sus estudios doctorales con recursos propios, en estos casos la instituci\u00f3n educativa brinda su apoyo a trav\u00e9s de los permisos requeridos para las etapas presenciales de su formaci\u00f3n.
\nEn esta modalidad, m\u00e1s de 20 son los maestros que est\u00e1n cursando sus estudios de Ph.D en universidades de pa\u00edses como Per\u00fa y Espa\u00f1a en \u00e1reas administrativas, de educaci\u00f3n y salud.
\nAlicia Cercado, decana de la Facultad de Ciencias de la Salud, se encuentra cursando el doctorado en el \u00e1rea de salud en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, en el vecino pa\u00eds Per\u00fa.
\nLos objetivos de la docente y profesional de la Enfermer\u00eda, seg\u00fan comenta, son:
\n\u201cEmprend\u00ed el reto con la perspectiva de contribuir al mejoramiento de la educaci\u00f3n superior en el pa\u00eds y espec\u00edficamente desde la UNEMI, aportar en la formaci\u00f3n de profesionales de la salud con un enfoque emprendedor basado en la investigaci\u00f3n\u201d, manifest\u00f3.
\nUniversidades del mundo acogen a los catedr\u00e1ticos de la UNEMI para perfeccionar su perfil acad\u00e9mico y a su vez crear nexos que beneficien la investigaci\u00f3n y producci\u00f3n cient\u00edfica.
\nEsta formaci\u00f3n, adem\u00e1s de cumplir con lo estipulado en los reglamentos vigentes, representar\u00e1 para la regi\u00f3n, un crecimiento y desarrollo, a trav\u00e9s de las diferentes \u00e1reas de conocimiento.
\nEl aporte significativo de estos docentes por medio de las l\u00edneas de investigaci\u00f3n que maneja la instituci\u00f3n educativa, se ver\u00e1 repercutido en la generaci\u00f3n de investigaciones de impacto, que evidencien y solucionen problem\u00e1ticas en la regi\u00f3n y el pa\u00eds, y por tanto el mejoramiento de la calidad de vida de su poblaci\u00f3n, as\u00ed lo indica Jesennia C\u00e1rdenas, vicerrectora Acad\u00e9mica y de Investigaci\u00f3n de la UNEMI.
\n\u201cDecimos que un docente se forma como doctor para especializarse en la parte de investigaci\u00f3n, este ser\u00e1 el aporte de nuestros doctores adem\u00e1s de aportar en aspectos necesarios como trazar el verdadero horizonte del modelo educativo de nuestra universidad, proponer planes de mejora con respecto a la formaci\u00f3n docente y mejorar la perspectiva de los dise\u00f1os en la parte pedag\u00f3gica\u201d, manifest\u00f3 C\u00e1rdenas. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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