{"id":3430,"date":"2017-01-19T16:48:57","date_gmt":"2017-01-19T16:48:57","guid":{"rendered":"https:\/\/https:\/\/www.unemi.edu.ec\/\/wordpress\/?p=3430"},"modified":"2023-09-11T10:09:10","modified_gmt":"2023-09-11T15:09:10","slug":"estudiantes-de-nutricion-humana-aportan-a-centros-del-mies","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unemi.edu.ec\/index.php\/2017\/01\/19\/estudiantes-de-nutricion-humana-aportan-a-centros-del-mies\/","title":{"rendered":"Estudiantes de Nutrici\u00f3n Humana aportan a Centros del MIES"},"content":{"rendered":"<p><img loading="lazy" decoding="async" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-3431 alignleft\" src=\"https:\/\/www.unemi.edu.ec\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/Estudiantes-de-Nutrici\u00f3n-Humana-aportan-a-Centros-del-MIES.jpg\" alt=\"\" width=\"391\" height=\"336\" srcset=\"https:\/\/www.unemi.edu.ec\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/Estudiantes-de-Nutrici\u00f3n-Humana-aportan-a-Centros-del-MIES.jpg 391w, https:\/\/www.unemi.edu.ec\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/Estudiantes-de-Nutrici\u00f3n-Humana-aportan-a-Centros-del-MIES-300x258.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 391px) 100vw, 391px\" \/>Las pr\u00e1cticas acad\u00e9micas formativas son parte importante dentro del proceso que atraviesan los estudiantes durante su preparaci\u00f3n. La <a href=\"https:\/\/www.unemi.edu.ec\/index.php\/carreras-presencial\/licenciatura-en-nutricion-y-dietetica\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>carrera de Nutrici\u00f3n<\/strong><\/a>\u00a0de la Facultad de Ciencias de la Salud utiliza este recurso para aportar con instituciones como el Ministerio de Inclusi\u00f3n Econ\u00f3mica y Social (MIES) y a su vez reforzar las t\u00e9cnicas y conocimientos aprendidos en aula.<\/p>\n<p>As\u00ed lo explica Vanessa Vargas Olaya, docente de la c\u00e1tedra de Nutrici\u00f3n Comunitaria, que cuenta con 50 horas pr\u00e1cticas y por la que hoy cursan 17 estudiantes.<br \/>\n\u201cEducaci\u00f3n nutricional, supervisi\u00f3n de la preparaci\u00f3n y distribuci\u00f3n de los alimentos y charlas a las madres cuidadoras, fueron las actividades que desempe\u00f1aron los estudiantes en la primera etapa de las pr\u00e1cticas, desarrolladas en varios Centros Infantiles del Buen Vivir de Milagro\u201d, explica la docente.<br \/>\nPosterior a lo que explica Vargas, los educandos continuaron con el ciclo pr\u00e1ctico en el Centro Gerontol\u00f3gico del Buen Vivir, en donde aportan con planificaci\u00f3n alimentaria, aplicaci\u00f3n de correctas porciones de alimentos y desarrollo de presupuestos.<br \/>\nJoel Maldonado, estudiante de quinto semestre, en relaci\u00f3n al desarrollo de las pr\u00e1cticas acad\u00e9micas formativas indica:<br \/>\n\u201cTener la posibilidad de poner en pr\u00e1ctica los conocimientos te\u00f3ricos adquiridos es de suma importancia no solo por el aporte que como futuros profesionales podemos representar a la sociedad, sino tambi\u00e9n por que es en nuestro campo de acci\u00f3n donde podemos determinar hacia donde orientarnos o especializarnos en el futuro\u201d, manifest\u00f3.<br \/>\nLa c\u00e1tedra de Nutrici\u00f3n Comunitaria cuenta con 240 horas, de las cuales 50 son pr\u00e1cticas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las pr\u00e1cticas acad\u00e9micas formativas son parte importante dentro del proceso que atraviesan los estudiantes durante su preparaci\u00f3n. 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