{"id":6993,"date":"2018-03-20T14:08:17","date_gmt":"2018-03-20T14:08:17","guid":{"rendered":"https:\/\/https:\/\/www.unemi.edu.ec\/\/wordpress\/?page_id=6993"},"modified":"2024-06-26T13:25:06","modified_gmt":"2024-06-26T18:25:06","slug":"pedagogia-de-los-idiomas-nacionales-y-extranjeros-old","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.unemi.edu.ec\/index.php\/carreras-presencial\/pedagogia-de-los-idiomas-nacionales-y-extranjeros-old\/","title":{"rendered":"Pedagog\u00eda de los Idiomas Nacionales y Extranjeros"},"content":{"rendered":"[vc_row][vc_column][vc_column_text css=”.vc_custom_1693857255254{padding-top: 50px !important;padding-bottom: 30px !important;}”]\n

Pedagog\u00eda de los Idiomas Nacionales y Extranjeros<\/span><\/h1>\n[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/2″][vc_column_text]\"Pedagog\u00eda[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/2″][vc_column_text]Este programa se dedica al estudio de los diferentes procesos y aspectos de la educaci\u00f3n y la ense\u00f1anza de este idioma,\u00a0 promoviendo la formaci\u00f3n de docentes capacitados para dise\u00f1ar, analizar, guiar y evaluar modelos curriculares y el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, con un manejo optimo del idioma, cubriendo la demanda existente de profesionales en esta \u00e1rea.<\/p>\n

Esta nueva oferta acad\u00e9mica\u00a0 consta del 50% de las asignaturas dictadas en ingl\u00e9s, practicas pre-profesionales desde el primer semestre de la carrera, m\u00f3dulos de preparaci\u00f3n para ex\u00e1menes de certificaci\u00f3n de suficiencia del idioma, m\u00f3dulos de Quichua y especializaci\u00f3n profesional\u00a0 enfocada en cuatro ejes educativos: Curr\u00edculo, ense\u00f1anza, evaluaci\u00f3n, tecnolog\u00eda.[\/vc_column_text][gt3_button button_title=”Admisi\u00f3n” button_size=”mini” btn_icon_type=”font” btn_icon_fontawesome=”fa fa-address-card-o” link=”url:%2Findex.php%2Fadmision%2F|||” css=”.vc_custom_1536431942756{margin-top: 5px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][gt3_spacing height=”30px”][vc_tta_tabs][vc_tta_section title=”Presentaci\u00f3n” tab_id=”1520005485266-a6d62fa0-c1eb”][vc_column_text]T\u00edtulo que otorga:<\/strong> Licenciada(o) en Pedagog\u00eda del Idioma Ingl\u00e9s
\nItinerarios (Especializaciones):<\/strong> 1)\u00a0Organizaci\u00f3n de Eventos Ac\u00e1demicos y 2)Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n Educativa
\nDuraci\u00f3n:<\/strong>\u00a08 Semestres
\nModalidad de Aprendizaje:<\/strong>\u00a0Vespertina y nocturna
\nDirector de carrera:<\/strong> Ninfa Guevara Pe\u00f1aranda<\/a><\/p>\n

Misi\u00f3n<\/h3>\n

Formar docentes en el \u00e1rea de ense\u00f1anza del idioma Ingl\u00e9s en el nivel B2<\/strong>, con actitud proactiva y valores \u00e9ticos basados en un modelo pedag\u00f3gico por competencias, que dise\u00f1e y ejecute proyectos de investigaci\u00f3n educativa contribuyendo al desarrollo de la sociedad.<\/p>\n

Visi\u00f3n<\/h3>\n

Ser referente en Ciencias de la Educaci\u00f3n en la ense\u00f1anza del idioma Ingl\u00e9s, con un aprendizaje basado en investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Objetivo general<\/strong><\/h3>\n

Formar profesionales social y acad\u00e9micamente competentes en el manejo de metodolog\u00edas\u00a0 y ense\u00f1anza de ingl\u00e9s. A su vez, estos profesionales ser\u00e1n capaces de solventar las necesidades de una sociedad en proceso de mejora en todos los niveles educativos dentro de un ambiente de igualdad, equidad, inclusi\u00f3n y respeto.<\/p>\n

Objetivos espec\u00edficos<\/strong><\/h3>\n

Vinculados al conocimiento y los saberes:<\/strong><\/h4>\n
    \n
  1. Desarrollar, aplicar y evaluar modelos de aprendizaje integradores e innovadores para la ense\u00f1anza del idioma Ingl\u00e9s como lengua extranjera que promuevan la comunicaci\u00f3n y correcto uso del idioma en diversos contextos.<\/li>\n
  2. Implementar m\u00e9todos, estrategias y t\u00e9cnicas de aprendizaje basados en el enfoque comunicativo permitiendo a los estudiantes construir su propio conocimiento mediante la interacci\u00f3n y la creaci\u00f3n de proyectos.<\/li>\n
  3. Utilizar el idioma Ingl\u00e9s en un nivel m\u00ednimo B2 de acuerdo con los est\u00e1ndares internacionales en diferentes contextos e integrar el conocimiento profesional en las \u00e1reas human\u00edsticas, te\u00f3rica-pr\u00e1ctica e investigaci\u00f3n con la finalidad de contribuir a la mejora de la sociedad.<\/li>\n<\/ol>\n

    Vinculados a la pertinencia:<\/strong><\/h4>\n
      \n
    1. Implementar una instrucci\u00f3n docente que tenga como visi\u00f3n la innovaci\u00f3n de la matriz cognitiva que, mediante la investigaci\u00f3n y la resoluci\u00f3n de conflictos resuelva las necesidades de la sociedad actual.<\/li>\n
    2. Promover innovaciones y capacitar a futuros docentes en los aspectos pedag\u00f3gicos, did\u00e1cticos y evaluativos para la ense\u00f1anza del idioma Ingl\u00e9s como lengua extranjera.<\/li>\n<\/ol>\n

      Vinculados a los aprendizajes:<\/strong><\/h4>\n
        \n
      1. Adquirir conocimiento te\u00f3ricos que le permitan al estudiante evaluar y planificar innovaciones y programas curriculares y micro-curriculares de la educaci\u00f3n inter y transdisciplinar en el \u00e1mbito de su especialidad.<\/li>\n
      2. Identificar y atender dificultades de aprendizaje y adaptaci\u00f3n de los estudiantes en todos los niveles de educaci\u00f3n mediante ambientes de aprendizaje democr\u00e1ticos, interculturales e inclusivos.<\/li>\n
      3. Promover e integrar el uso de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n como recursos para lograr el manejo del idioma acorde con los retos y necesidades de la sociedad actual, promoviendo un aprendizaje significativo y aut\u00f3nomo.<\/li>\n<\/ol>\n

        Vinculados a la ciudadan\u00eda en general<\/strong>:<\/h4>\n
          \n
        1. Auspiciar la igualdad, cohesi\u00f3n e integraci\u00f3n social y territorial en la diversidad promoviendo una sociedad con igualdad de acceso y oportunidades.<\/li>\n
        2. Mejorar la calidad de vida de la poblaci\u00f3n brindando acceso a medios y campos internacionales mediante la comunicaci\u00f3n y manejo del idioma Ingl\u00e9s.<\/li>\n<\/ol>\n

          Perfil de ingreso<\/h3>\n

          Bachilleres en general que tengan vocaci\u00f3n en la docencia con un nivel del idioma Ingl\u00e9s m\u00ednimo de A1+ con referencia al Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para los idiomas, adem\u00e1s de las caracter\u00edsticas del perfil del bachiller ecuatoriano establecido por el Ministerio de Educaci\u00f3n:<\/p>\n

          Pensar rigurosamente:<\/strong> Pensar, razonar, analizar y argumentar de manera l\u00f3gica, cr\u00edtica y creativa. Adem\u00e1s, planificar, resolver problemas y tomar decisiones.<\/p>\n

          Comunicarse efectivamente:<\/strong> Comprender y utilizar el lenguaje (oral y escrito) para comunicarse y aprender, tanto en la lengua propia como en una lengua extranjera.
          \nExpresarse por escrito en la lengua propia con correcci\u00f3n y claridad. Adem\u00e1s, utilizar el arte como manera de expresar, comunicar, crear y explorar la est\u00e9tica.<\/p>\n

          Razonar num\u00e9ricamente:<\/strong> Conocer y utilizar la Matem\u00e1tica y la Estad\u00edstica para la formulaci\u00f3n, an\u00e1lisis y soluci\u00f3n de problemas te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos.
          \nUtilizar herramientas tecnol\u00f3gicas Utilizar herramientas y medios tales como las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC) para comprender la realidad circundante, resolver problemas y manifestar su creatividad.<\/p>\n

          Comprender su realidad natural:<\/strong> Entender, participar de manera activa, resolver problemas y crear dentro del \u00e1mbito natural. Por ejemplo, comprender el m\u00e9todo cient\u00edfico, conocer la interpretaci\u00f3n cient\u00edfica de fen\u00f3menos biol\u00f3gicos, qu\u00edmicos y f\u00edsicos y aplicar estos conocimientos en su vida cotidiana. Saber sobre conservaci\u00f3n ambiental y adquirir conciencia de sus responsabilidades con el ambiente.<\/p>\n

          Comprender su realidad social:<\/strong> Entender, participar de manera activa, resolver problemas y crear dentro del \u00e1mbito social. Por ejemplo, aprender sobre sistemas pol\u00edticos, econ\u00f3micos y sociales a nivel nacional e internacional y aplicar estos conocimientos a su vida cotidiana.<\/p>\n

          Actuar como ciudadano responsable:<\/strong> Regirse por principios \u00e9ticos que le permitan ser un buen ciudadano: cumplir con sus deberes, conocer y hacer respetar sus derechos y guiarse por los principios de respeto (a las personas y al ambiente), democracia, paz, igualdad, tolerancia, inclusividad, pluralismo, responsabilidad, disciplina, iniciativa, autonom\u00eda, solidaridad, cooperaci\u00f3n, liderazgo, compromiso social y esfuerzo.<\/p>\n

          Manejar sus emociones y sus relaciones sociales:<\/strong> Manejar sus emociones, entablar buenas relaciones sociales, trabajar en grupo y resolver conflictos de manera pac\u00edfica y razonable.<\/p>\n

          Cuidar de su salud y bienestar personal:<\/strong> Entender y defender su salud f\u00edsica, mental y emocional, lo cual incluye su estado emocional, nutrici\u00f3n, sue\u00f1o, ejercicio, sexualidad y salud en general.<\/p>\n

          Emprender:<\/strong> Ser proactivo y ser capaz de concebir y gestionar proyectos de emprendimiento econ\u00f3mico, social o cultural \u00fatiles para la sociedad. Adem\u00e1s, formular su plan de vida y llevarlo a cabo.<\/p>\n

          Aprender por el resto de su vida:<\/strong> Acceder a la informaci\u00f3n disponible de manera cr\u00edtica, investigar, aprender, analizar, experimentar, revisar, autocriticarse y autocorregirse para continuar aprendiendo sin necesidad de directrices externas. Adem\u00e1s, disfrutar de la lectura y leer de manera cr\u00edtica y creativa. Fuente: Ministerio de Educaci\u00f3n del Ecuador<\/p>\n

          Perfil de egreso<\/strong><\/h3>\n

          Capacidades y Actitudes<\/strong><\/p>\n