An\u00e1lisis de dificultades que enfrenta el docente de educaci\u00f3n inicial en la inclusi\u00f3n de ni\u00f1os y ni\u00f1as con necesidades especiales en aulas regulares<\/p>\n
La conferencia mundial de educaci\u00f3n superior 2009 liderada por la UNESCO en Par\u00eds, incluye aspectos de la nueva din\u00e1mica de la educaci\u00f3n superior y la investigaci\u00f3n para el cambio social y desarrollo, entre los puntos consensuados est\u00e1n los centros de educaci\u00f3n superior, en el desempe\u00f1o de sus funciones primordiales (investigaci\u00f3n ense\u00f1anza y servicio a la comunidad) en su contexto de autonom\u00eda institucional y libertad acad\u00e9mica, deber\u00eda centrarse a\u00fan m\u00e1s en los aspectos interdisciplinarios y promover el pensamiento cr\u00edtico y la ciudadan\u00eda activa, contribuyendo as\u00ed al desarrollo sostenible, la paz y el bienestar, as\u00ed como a hacer realidad los derechos humanos, entre ellos la igualdad entre los sexos.<\/p>\n